走过中加国际幼儿园的学前班和幼稚园教室，你可能会看到孩子们快乐地玩耍。你会经常听到笑声和歌声，发现我们最年轻的学生在他们的想象力探索的深处。你可能看不到的是孩子们通过游戏发展的技能，或者这些活动的有意教育计划。

我们的早期儿童教育（ECE）课程采用新兴课程，很快将通过国际学士学位小学课程得到加强，学习活动将学生的兴趣放在首位，使他们更加投入并准备好学习。

我们为孩子们提供自由玩耍的时间，让他们的想象力和激情引领他们的学习之路，从而确保他们在学习中拥有主动权。在这段时间里，我们观察到的兴趣，以及每个孩子的需求，被用来规划课堂中心、特殊活动、实地考察、手工艺等等。

想知道我们是什么意思吗？这里有一些真实的课堂例子，ECE学生通过在半岛体育的游戏来发展他们的技能。

精细运动技能

通过提供各种各样的材料，我们的学生有机会发展精细的运动技能，帮助发展眼睛和小肌肉（如我们的手指）的协调，同时发展灵活性。无论学生是喜欢画画，做工艺品，还是感官游戏，我们都确保所有的学生，根据他们的兴趣，拥有他们发展这些技能所需的“工具”。他们最喜欢的一些活动是玩像Lite-Brite这样的玩具，使用镊子和滴管，系带和珠子，操纵橡皮泥。

大运动技能

精细运动技能关注的是我们身体一些最微小部位的肌肉发育，大运动技能关注的是我们更大的肌肉群的协调，以完成大的动作，比如跑步、跳跃和平衡。我们的ECE学生在常规体育课上练习和学习新技能，每天都在户外活动。这个计划好的户外时间可以让我们的学生每天都使用他们的肌肉来练习，每天在操场上爬，在森林里散步或在田野里跑步，变得更强壮。

语言发展

在半岛体育，我们的课程完全用法语授课。孩子们学得很快，因为他们的大脑在我们沉浸式的教室里创造了新的神经通路。我们知道，一门语言融入日常词汇越多，他们就越容易掌握法语作为一门新语言的所有细微差别。我们的老师确保在课堂上用法语唱歌和朗读故事等活动和游戏，丰富学生的词汇量，并支持学生对语言的理解，迅速成为双语者。

社会技能

在半岛体育，儿童需要支持来考虑他人的感受和观点。我们的紧急课程和日常游戏为孩子们提供了很好的机会，让他们练习分享、轮流、倾听别人的想法、合作以及与同龄人沟通来解决冲突。

幼儿一直在发展他们的认知思维能力。通过有意识的游戏时间，我们的学生发展态势感知，空间推理，解决问题和决策的技能和练习给予持续的关注。虽然这在我们的课堂上自然发生，但我们的教育者计划额外的活动来进一步加强学生的智力发展。例如，在一个科学实验中，教育者会要求学生观察，做出假设，并提出开放式的问题。所有这些都挑战他们扩展和清晰地表达他们的想法，所有这些都是用法语。

早期的计算能力

在我们的ECE教室里，数学变得有趣起来。学习数学概念最有趣的方式之一就是玩耍，就像在我们的沙坑和水坑里玩耍一样。在这里，学生们可以看到当他们将材料从一种尺寸的容器转移到另一种尺寸的容器时会发生什么，并开始理解体积、测量和密度。各种计算游戏和有趣的课堂活动，如制作橡皮泥，要求学生测量和计数。

早期读写能力

对识字的热爱通常始于家里的故事时间，并继续在我们的ECE课堂上通过早期识字工具，通过活动和游戏介绍识字前的概念。我们的学生最喜欢的一件事是学习制作“M”。垫”。M. Mat是由用来构成字母表中每个字母的相同形状组成的——学生们用这些形状来构建他们自己的M. Mat。这是对这些形状的初步介绍，是孩子们开始学习如何构成字母的一个伟大的、适合年龄的踏脚石。

创造力

我们的学生在每个ECE教室里都有各种各样的手工材料，让他们探索和表达自己的兴趣，用彩色的纸、马克笔和闪光来激发他们的兴趣。通过关注创造艺术的过程而不是最终产品，我们的教育者鼓励我们的学生自由地表达自己，做出自己的选择，并且知道没有“正确或错误的方式”来创造。除了手工活动，孩子们在教室和户外的每个区域都可以自由地表达自己，因为他们用积木创作，制作游戏和参与假装游戏。

国际化思维

在半岛体育，成为世界公民的理念从我们最年轻的学生开始。从学前班开始到五年级，我们的教育工作者将国际学士学位小学课程融入课程，让我们的学生探索课堂之外的世界。这从欧洲经委会开始，我们通过不同文化背景的故事、音乐和节日庆祝等适合学生年龄的活动，向学生介绍全球视野。作为一所IB世界学校，我们的目标是培养关心周围世界的负责任的全球公民。

通过游戏和探索发展所有这些技能是我们ECE教育者的主要关注点。如果你花点时间和我们的幼儿教育校长艾米·默里女士在一起，你很可能会听到她说：“一个半岛体育的孩子在一天结束回家被问到‘你今天做了什么？，就是让他们回答：“我们只是玩了。”这种反应告诉我们，我们的学生每天在我们的教室里享受他们的时间，同时在我们的幼儿教室里吸收了沉浸式语言和紧急课程的所有好处。

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